Cresce l’obesità infantile in Italia. La maglia nera alla Campania

I picchi maggiori di eccesso ponderale tra i bambini si registrano in Campania, seguono il Molise, la Sicilia e la Calabria.Mentre la media nazionale è del 12%. Gli esperti di alimentazione riuniti in convegno lanciano l'allarme: "Per i bimbi dei Paesi occidentali per la prima volta negli ultimi 100 anni l'aspettativa di vita è inferiore a quella dei genitori". Oltre un milione e centomila bambini tra i sei e gli undici anni hanno problemi di obesità e sovrappeso. In Italia su ogni 100 bambini della classe terza elementare, quasi 24 sono in sovrappeso (23,6%) e oltre 12 sono obesi (12,3%). Sono alcuni dei dati emersi al convegno 'Alimentazione, stili di vita e salute dei bambini' promosso da Barilla center for food nutrition. "Per la prima volta - ha evidenziato Claudio Maffeis, pediatra dell'università di Verona - i bambini con eccesso ponderale hanno prospettiva di vita inferiore ai genitori. La spettanza di vita dei figli è cioè minore della nostra per fattori di rischio come l'obesità, ipertensione e diabete". [...] Il sovrappeso è un problema diffuso nelle diverse aree del Paese, ma per l'obesità infantile "esiste un gradiente Sud", e la maglia nera è detenuta dalla Campania. I picchi maggiori di eccesso ponderale tra i bambini sono in Campania che ha un tasso di obesità infantile del 21%, seguita dal Molise, dalla Sicilia, e dalla Calabria - con una media nazionale del 12%. Mentre i valori minimi si registrano in Friuli Venezia Giulia (4%), la regione più virtuosa, in Valle d'Aosta (6%), e in Sardegna, Veneto, Liguria e Toscana (7%). Nei Paesi occidentali "mangiamo dieci volte di più degli anni Settanta"[...]

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Il discorso tenuto dal Ceo di Apple Steve Jobs, all' Università di Stanford, USA, il 12 giugno 2005 in occasione della consegna delle lauree. Jobs racconta i diversi momenti della sua vita emozionando e dando un esempio di come, le trasformazioni che la vita ci propone/impone possano essere occasioni. Compiere un viaggio intenso, creativo e ricco; acquisire con l’esperienza la capacità di “non mollare”, di automotivarsi e donarsi il potere di dirigere la propria esistenza.

TRATTO da Democrazia Potere e Narcisismo di Mauro Scardovelli.

Per Erich Fromm, una psicologia separata dalla filosofia, dalla storia, dall'etica, è per sua natura sterile: "Nel programma di formazione di uno psicoterapeuta non dovrebbero mancare la storia, lo studio delle religioni, la mitologia, il simbolismo, la filosofia, l'antropologia, insomma tutte le più significative espressioni dell'ingegno e della psiche umana. A livello ufficiale, invece, ci si limita a chiedere la laurea in psicologia. Uno studio di questo tipo è una pura perdita di tempo. Lo si fa solo perché vi si è costretti, in quanto solo con un titolo accademico riconosciuto dallo Stato si è autorizzati ad esercitare la professione di psicoterapeuta. Studiando psicologia all'università non si impara praticamente nulla sugli esseri umani, sulle motivazioni e i problemi per cui si va in terapia". "Lo psicoterapeuta non deve essere un ingenuo, deve anzi sapere che cosa avviene nel mondo e deve avere un atteggiamento critico nei confronti di ciò che accade". Ma "non si può avere un atteggiamento critico verso la psiche e la coscienza individuale senza avere lo stesso atteggiamento nei confronti della coscienza in generale e delle potenze del mondo. Non si può cercare la verità nella sfera privata, rimanendo ciechi in tutte le altre parti. Se invece la nostra mente è sveglia e aperta, riuscirà ad osservare ogni cosa allo stesso modo, si tratti di esseri umani, della società, di una particolare situazione o di un'opera d'arte" (Fromm 1991a).

Studiare per ottenere una laurea in psicologia “è pura perdita di tempo. Lo si fa solo perché si è costretti, in quanto solo con un titolo accademico riconosciuto dallo stato si è autorizzati ad esercitare la professione di psicoterapeuta. Studiando psicologia all’università non si impara nulla sugli essere umani, sulle motivazioni e sui problemi per cui si va in analisi”. (Fromm) apri testo originale
 

COUNSELING: DEFINIZIONE 2010

L’intervento del counsellor, si colloca nell’ambito delle risposte di aiuto alla persona a completamento, e non in contrapposizione o in sostituzione, degli interventi psicologici o psicoterapeutici.

Il counselling rappresenta la risposta professionale e qualificata alle richieste di una persona che avverte l’esigenza di un affiancamento competente nell’ affrontare una fase particolare della sua vita (un momento di cambiamento, una decisione, un evento inevitabile che la preoccupa, o semplicemente il passaggio a un nuovo ciclo di vita), e che per motivi diversi non individua (o non individua ancora) nello psicologo o nello psicoterapeuta la persona a cui si sente di rivolgersi (Silvana Quadrino).

In situazioni di questo tipo l’intervento del counsellor si muove nello spazio della normalità: parte dal presupposto che le difficoltà siano parte della normale realtà di vita delle persone, e ha l’obiettivo di facilitare la ricerca delle risorse più adeguate per fronteggiare la specifica difficoltà che quella persona incontra.
Non è un intervento rivolto a curare o cambiare qualcosa che non funziona: il counsellor si limita ad esplorare insieme al suo cliente la situazione problematica in modo da rendere possibile, quando ciò è possibile, che il cliente stesso individui soluzioni o vie di uscita utili e praticabili.

Tratto dal sito dell’Istituto CHANGE www.counselling.it